Chi lavora con i cani impara presto una lezione fondamentale: il rispetto inizia dall’osservazione.
Un cane comunica continuamente. Lo fa attraverso il corpo, la postura, lo sguardo, la distanza che sceglie di mantenere e il modo in cui si muove nello spazio.
Quando un cane è a disagio, raramente passa da zero a cento. Prima invia molti segnali.
Si allontana. Distoglie lo sguardo. Rallenta. Cerca una zona sicura.
E un buon educatore insegna alle persone a riconoscere e rispettare questi segnali.
Quello che trovo affascinante è che molti cani sono straordinariamente bravi a leggere anche il disagio dei bambini.
Un cane equilibrato spesso percepisce quando un bambino è spaventato, stanco, incerto o semplicemente non desidera interagire.
Lo capisce dal tono della voce, dai movimenti, dalla tensione del corpo e da tanti piccoli segnali.
E cosa fa un cane che ha sviluppato buone competenze sociali?
Molto spesso non insiste. Non pretende. Non forza il contatto. Si ferma. Rallenta. Lascia spazio.
Rispetta la distanza di cui il bambino ha bisogno in quel momento.
E qui nasce una riflessione interessante.
Se un cane riesce a cogliere il disagio di un bambino e a modificare il proprio comportamento di conseguenza, perché gli esseri umani fanno così fatica a farlo?
Quante volte vediamo bambini che cercano le braccia della mamma o del papà, si nascondono dietro una gamba, abbassano lo sguardo, si irrigidiscono o iniziano a piangere davanti a una situazione che stanno vivendo con disagio?
E quante volte, nonostante questi segnali siano evidenti, qualcuno continua?
A volte per gioco. A volte per leggerezza o ignoranza. A volte perché pensa che il bambino “debba abituarsi”.
Eppure il disagio non smette di esistere solo perché un adulto decide di non ascoltarlo.
Chi lavora con i cani impara presto che ignorare i segnali dell’altro non migliora una relazione.
La peggiora.
Quando un cane mostra incertezza, paura o disagio, non insistiamo.
Osserviamo.
Rallentiamo.
Lasciamo spazio.
Modifichiamo il nostro comportamento.
Perché sappiamo che il rispetto è alla base della fiducia.
Con i bambini dovrebbe essere lo stesso.
Un bambino piccolo non sempre ha le parole per spiegare ciò che prova. Ma comunica continuamente.
Attraverso il corpo.
Attraverso lo sguardo.
Attraverso la ricerca di una figura di riferimento.
Attraverso il pianto.
Il nostro compito non è convincerlo che ciò che prova sia sbagliato. Il nostro compito è ascoltare quel messaggio. Perché il rispetto non inizia quando il bambino si adatta alle aspettative dell’adulto.
Il rispetto inizia quando l’adulto è disposto ad ascoltare ciò che il bambino sta comunicando.
Forse i cani hanno ancora qualcosa da insegnarci. Forse dovremmo imparare a osservare di più e a intervenire di meno. Perché la fiducia non nasce quando otteniamo un’interazione.
Nasce quando chi abbiamo davanti scopre che i suoi segnali verranno visti, compresi e rispettati.
Che abbia quattro zampe oppure due.
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